Mūžizglītība

“Pedagoģiskās darbības pamati”

Programmas mērķis ir nodrošināt kursu dalībnieku pedagoģisko kompetenču pilnveidi pedagogiem vai prakšu vadītājiem ar augstāko akadēmisko vai profesionālo izglītību atbilstošā nozarē, kuri strādā vispārējās vai profesionālās izglītības iestādēs, ir prakšu vadītāji profesionālās izglītības iestādēs un uzņēmumos, kas īsteno praktiskās mācības vai kvalifikācijas prakses un ir atbalstīti no darba devēju puses, īstenojot darba vidē balstītas mācības, attīstot 21. gadsimta prasmes, nodrošināt kvalitatīvas pedagoģijas principus mācību procesā.

Programmas uzdevums:

• pilnveidot dalībnieku kompetenci pedagoģijas un psiholoģijas jomās.

Programmā ietvertas sekojošas tēmas:

• mūsdienu pedagoģijas teorētiskās un metodiskās nostādnes;
• smadzeņu darbība, mācīšana un mācīšanās;
• mūsdienīga izpratne par mācīšanas un mācīšanās procesa organizēšanu;
• skolotāja sadarbība ar audzēkņiem pedagoģiskās aksioloģijas skatījumā, grupu darba organizēšana un vadīšana;
• praktiskas metodes pēc galvenajiem uzdevumiem (zināšanu ieguves, prasmju un iemaņu veidošanas, prasmju attīstīšanas un pārbaudes metodes, pašvadīta mācīšanās);
• pēc skolēna izziņas aktivitātes un patstāvības mācībās organizēts process (dogmatiskās, reproduktīvās, problēmiskās un pētnieciskās metodes);

• vides izmaiņu ietekme uz skolēna mācīšanos;
• vecumposmu attīstības īpatnības;
• konflikti, to veidi un praktiska risināšanas taktika;
• pedagoģiskā procesa organizēšana multikulturālā vidē;
• nepieciešamo prasmju attīstīšana darbā vidē iekļaujošas izglītības skatījumā;
• digitālā pratība mācību procesa (t.sk.attālināta) organizēšanai;
• pašnovērtējums, novērtēšana un plānošana.

“Sociālais pedagogs”

Programmas mērķis ir pilnveidot pedagogu un sociālo darbinieku zināšanu apguvi sociālajā pedagoģijā   , lai iegūtu tiesības veikt sociālpedagoģisko darbību.

Programmas uzdevumi:

• Veidot izpratni un veicināt zināšanu   apguvi par sociālo pedagoģiju un sociālpedagoģiskās darbības mērķiem un uzdevumiem.
•  Veicināt zināšanu, prasmju un kompetences pilnveidi patstāvīgi plānot, organizēt un vadīt sociālpedagoģisko darbību ar dažāda vecuma bērniem un jauniešiem, izvēloties atbilstīgus paņēmienus, metodes, formas un līdzekļus, kas piemēroti izglītojamā vajadzībām, individuālajai attīstībai, dzīves prasmju līmenim, skolas un ģimenes resursiem.
•  Veicināt profesionālās pašpilnveides prasmes, identificējot bērnu un jauniešu socializācijas riskus un novērtējot tos, izvēloties atbilstošas socializācijas procesa risku novērtēšanas metodes.
• Veicināt izpratni par starpinstitucionālās un sadarbības ar bērna / jaunieša ģimeni nepieciešamību un iespējām.
• Iegūt zināšanas un prasmes analizēt problēmsituācijas, meklēt atbilstošas pieejas un iespējas sociālpedagoģiskajā praksē šo problēmu risināšanai.

Programmā ietvertas sekojošas tēmas:

• vispārīgās pedagoģiskās un sociālās psiholoģijas saturs un metodika sociālā pedagoga darbā;
• vispārīgā pedagoģija, pirmsskolas un skolas pedagoģijas saturs un metodika sociālā pedagoga darbā, audzināšanas teorija un prakse;
• sociālā pedagoģija un sociālpedagoģiskais darbs;
• speciālās un iekļaujošās pedagoģijas saturs un metodika sociālā pedagoga darbā;
• sociālpedagoģiskā darbība bērnu un ģimenes tiesību aizsardzībā;
• sadarbība ar institūcijām sociālās pedagoģijas kontekstā;
• prakse.

Programmas mērķis ir pilnveidot pedagogu kompetences dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmeta mācīšanai vispārējā izglītībā.

Programmas uzdevumi:

• Pilnveidot pedagogu kompetenci dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmetā.
• Pilnveidot pedagogu kompetenci dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmeta saturā un metodikā vispārējā izglītībā.

Programmā ietvertas sekojošas tēmas:

• dizaina un tehnoloģu mācību metodika;
• vides dizains;
• modes dizains;
• pakalpojumu dizains;
• kokapstrāde un dizaina produktu izstrāde;
• tekstiltehnikas un dizaina produktu izstrāde;
• kompozītmateriāli un dizaina produktu izstrāde;
• uzturs, ēdienu gatavošana un galda kultūra;
• datorgrafika un multimediji;
• rasēšana, modelēšana un 3D druka.

“Mācību priekšmeta “Datorika” saturs un metodika vispārējā izglītībā”

Programmas mērķis ir pilnveidot pedagogu zināšanas, prasmes un kompetences datorikas mācību priekšmeta mācīšanai vispārējā izglītībā.

Programmas uzdevumi- pilnveidot pedagogu kompetenci datorikas mācību priekšmeta saturā un metodikā vispārējā izglītībā:

• apgūt Lietišķās informātikas pamatus,
• apgūt datorgrafikas un video apstrādes pamatus,,
• apgūt vietņu izstrādes pamatus,
• apgūt programmēšanas valodas Scratch pamatus,
• apgūt programmēšanas valodas JavaScript pamatus.

Programmā ietvertas sekojošas tēmas:

• datorikas mācību metodika;
• darbs ar teksta, izklājlapu un prezentāciju redaktoriem;
• datorgrafika (rastra un vektoru) un multimediji (video un audio apstrāde);
• vizuālā programmēšana;
• vietņu izstrāde (HTML un CSS, un JavaScript)
• Tekstuālā programmēšana un automatizēta datu apstrāde (JavaScript vai Java, vai Python)

"Garīgas veselības veicināšana skolās"

• Programmas mērķis ir nodrošināt pedagogam iespēju iegūt papildu kvalifikāciju- latviešu valodas un literatūras  skolotājs vispārizglītojošās pamatizglītības un vidējās izglītības posmos, lai veicinātu konkurētspēju darba tirgū un nodrošinātu vispārējās izglītības procesa kvalitāti valstī. Apgūstot programmu būs iespēja padziļināt zināšanas par mūsdienu latviešu valodas sistēmu un prasmi tās izmantot savā runā un profesionālajā darbībā.
• Padziļināt zināšanas par latviešu un cittautu folkloru un prasmi tās izmantot savā profesionālajā darbībā.
• Padziļināt zināšanas par latviešu un ārzemju literatūru, literatūras teorijas un vēstures jautājumiem un prasmi tās izmantot savā profesionālajā darbībā.
• Apgūt izpratni par konceptuāliem valodu didaktikas un literatūras didaktikas jēdzieniem un prasmi tos izmantot pedagoģiskajā procesā.
• Apgūt prasmi plānot un īstenot latviešu valodas un literatūras mācību procesu ar daudzveidīgiem pedagoģiskajiem līdzekļiem un kritiski izvērtēt to efektivitāti.
• Padziļināt izpratni par caurviju prasmju apguves iespējām latviešu valodas un literatūras mācību procesā. Padziļināt izpratni par atgriezenisko saiti un skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanu un pašvērtēšanu atbilstoši mācību situācijai.
• Pilnveidot prasmi pedagoģiskajā procesā izmantot informācijas tehnoloģijas un citus resursus.